Sobre a Crata

Começou em 2019. Parou. Voltou em 2026.

O piloto rodou no colégio CCI e parou na pandemia. A Crata voltou como ecossistema interescolar independente, não como projeto de uma escola só.

2019

O piloto inicial

Realizamos o primeiro projeto teste, comprovando que estudantes do Ensino Fundamental II ao Ensino Médio conseguem aprender lógica complexa e construir produtos aplicados rapidamente, desde que tenham as condições adequadas.

Estudantes do piloto examinando uma placa-mãe e componentes de hardware em sala — Hardware na mão, não no slide.

Turma do piloto trabalhando no laboratório de informática do colégio CCI — Laboratório do CCI, no contraturno.

Equipe do projeto PIT com os certificados de inovação do Google for Education, em 2019 — Certificados de inovação do Google for Education, 2019.

2020 · 2025

A pandemia parou tudo

O formato era inteiramente presencial, e em 2020 isso deixou de ser possível. O projeto ficou parado. O que o intervalo confirmou foi que não havia atalho: o método depende de gente resolvendo problema na mesma sala.

2026 · Presente

A retomada

A Crata ressurge como sempre deveria ter sido estruturada: um ecossistema interescolar independente, para redefinir como os construtores desenvolvem habilidades tecnológicas, resiliência mental e senso de pertencimento dentro de uma rede.

Por que voltamos

Nossos motivadores.

Falta de pertencimento: Jovens não se identificam com aprendizado desconectado da vida ou do mundo real, e isso vira desmotivação crônica.
Escassez de resiliência: Ambientes que ocultam a lógica e mastigam problemas impedem a inteligência de amadurecer, privando o construtor de resolver a frustração.
Dependência externa: Precisávamos focar na independência cognitiva. Um jovem protagonista molda as ferramentas em vez de ser moldado por elas.

Fundadores

Quatro engenheiros com experiência real na indústria.

Mateus Freitas
Fundador
Analista Sênior mainframe com passagem por grandes bancos e pela IBM, em sistemas críticos de alta complexidade. Co-criou o projeto PIT, que recebeu reconhecimento do Google for Education.
- Mainframe
- IBM
- Sistemas Críticos
- Google for Education
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Igor Araújo
Fundador
Engenheiro Sênior de DevOps e MLOps, formado em Engenharia de Software (UnB). Mais de sete anos construindo infraestrutura cloud nos EUA, Canadá, Espanha e Brasil: GoodRx, Turing, Cyral e IBM. Já operou plataformas com mais de 100 microsserviços e clusters de GPU para treinar LLMs.
- DevOps
- MLOps
- Cloud
- LLMs
- IBM
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Allan Nobre
Fundador
Engenheiro de Software Sênior formado na UnB. Mais de sete anos cobrindo o ciclo inteiro: de automação de QA a arquitetura de sistemas críticos e liderança técnica. Passou por Nubank, IBM e projetos governamentais. Co-criador do projeto PIT.
- Nubank
- IBM
- UnB
- Arquitetura
- QA
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Danilo César
Fundador
Engenheiro de Software pela UnB e pesquisador em IA. Atua em machine learning, visão computacional, robótica e interface cérebro-máquina, unindo pesquisa aplicada e visão de mercado.
- Machine Learning
- Visão Computacional
- Robótica
- IA
- UnB
LinkedInde Danilo César (abre em nova aba)